Дипломная работа на тему: Развитие субъектности у детей старшего дошкольного возраста посредством синтеза искусств

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПОНЯТИЯ СУБЪЕКТНОСТИ 9
1.1. Понятие субъектности в зарубежной и отечественной психологии 9
1.2. Искусство как пространство развития ребенка 16
1.3. Качество условий для развития субъектности в дошкольном образовании 24
1.4. Традиционная линия преподавания художественно эстетической области в детских садах и практики субъектности: сравнительный анализ 27
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПРОЯВЛЕНИЙ СУБЪЕКТНОСТИ У ДОШКОЛЬНИКОВ 35
2.1. Дизайн исследования 35
2.2. Констатирующий этап исследования 43
2.3. Формирующий этап исследования 56
2.3.1. Введение практики синтеза искусств 56
2.3.2. Педагогический эксперимент: описание практики синтеза искусств 70
2.4. Контрольный этап исследования 73
2.4.1. Качественный анализ результатов диагностики в экспериментальной и контрольной группах по итогам педагогического эксперимента 73
2.4.2. Отношение детей из экспериментальной группы к практике синтеза искусств 73
2.5. Количественный анализ контрольной и экспериментальной групп 75
2.6. Выводы эмпирического исследования 87
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 91
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 96