Дипломная работа на тему: Моделирование как средство развития наглядно-образного мышления у детей в разновозрастной группе дошкольной образовательной организации

План работы:

Определения, обозначения и сокращения 3
Введение 4
Глава 1. Теоретические основы развития наглядно-образного мышления у детей дошкольного возраста в разновозрастной группе дошкольной образовательной организации с использованием моделирования 8
1.1. Характеристика понятий «мышление» и «наглядно-образное мышление» 8
1.2. Особенности развития наглядно-образного мышления у детей дошкольного возраста в разновозрастной группе дошкольной образовательной организации 19
1.3. Психолого-педагогические условия использования моделирования как средства развития наглядно-образного мышления у детей дошкольного возраста в разновозрастной группе дошкольной образовательной организации 22
Глава 2. Экспериментальная работа по развитию наглядно-образного мышления у детей дошкольного возраста в разновозрастной группе дошкольной образовательной организации посредством моделирования 28
2.1. Организация и методика исследования 28
2.2. Диагностика развития наглядно-образного мышления у детей дошкольного возраста в разновозрастной группе дошкольной образовательной организации 34
2.3. Программа по развитию наглядно-образного мышления у детей в разновозрастной группе дошкольной образовательной организации посредством моделирования 38
2.4. Динамика развития наглядно-образного мышления у детей дошкольного возраста в разновозрастной группе дошкольной образовательной организации 44
Заключение 51
Список литературы 53
Приложение 57