Дипломная работа на тему: Сопровождение учителя физической культуры в период адаптации в школе

План работы:

ОПРЕДЕЛЕНИЯ, ОБОЗНАЧЕНИЯ И СОКРАЩЕНИЯ 3
ВВЕДЕНИЕ 4
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ СОПРОВОЖДЕНИЯ МОЛОДОГО ПЕДАГОГА В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ ПРИ АДАПТАЦИИ 8
1.1. Молодой педагог в общеобразовательном учреждении 8
1.2. Адаптация как объект исследования 22
1.3. Сущность и проблемы профессиональной адаптации молодых педагогов 26
1.4. Особенности адаптации педагога физической культуры 33
1.5. Условия успешной адаптации молодых педагогов 36
1.6. Сопровождение педагогов при адаптации 40
Выводы по первой главе 44
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ СОПРОВОЖДЕНИЯ МОЛОДОГО ПЕДАГОГА ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ В ПЕРИОД АДАПТАЦИИ 46
2.1. Организация и методы исследования 46
2.2. Анализ данных анкетирования и тестирования 49
2.2.1. Анкета оценки сопровождения 50
2.2.2. Уровень социально-психологической адаптации учителя средней школы 56
2.3. Особенности организации сопровождения молодых педагогов физической культуры в школе 58
Выводы по второй главе 61
ГЛАВА 3. ОРГАНИЗАЦИЯ ИНДИВИДУАЛЬНОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ МОЛОДОГО ПЕДАГОГА ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ В ПЕРИОД АДАПТАЦИИ В МБОУ СШ №9 63
3.1. Программа индивидуального сопровождения молодого педагога физической культуры в период адаптации 63
3.1.1. Паспорт программы индивидуального сопровождения 63
3.1.2. Содержание программы индивидуального сопровождения 65
3.1.3. Условия реализации программы 73
3.1.4. Кадровые условия 74
3.2. Оценка результатов программы и её эффективности 76
Выводы по третьей главе 78
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 80
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 82
ПРИЛОЖЕНИЕ 92