Дипломная работа на тему: Психолого-педагогические аспекты роли педагога в предотвращении буллинга среди студентов СПО

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВАНИЯ ПРОБЛЕМЫ БУЛЛИНГА В СТУДЕНЧЕСКОЙ СРЕДЕ 12
1.1. Проблема «агрессии», «агрессивности» и «агрессивного поведения» в отечественной и зарубежной психологической науке 12
1.2. Буллинг как форма проявления психологического насилия среди учащихся СПО 20
1.3. Специфические риски буллинга в социальной ситуации развития учащихся СПО 26
Выводы по первой главе 31
ГЛАВА 2. МЕТОДОЛОГИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ РОЛИ ПЕДАГОГА В ПРЕДОТВРАЩЕНИИ БУЛЛИНГА СРЕДИ СТУДЕНТОВ СПО 32
2.1. Влияние профессионального самоопределения и психолого-педагогические дефициты педагогов по профилактике буллинга среди подростков 32
2.2. Роль сформированности коммуникативной компетенции преподавателя в кризисной ситуации среди подростков 36
2.3. Особенности работы мобильных антикризисных бригад в системе СПО 42
Выводы по второй главе 51
ГЛАВА 3. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ МОТИВАЦИОННОЙ СОСТАВЛЯЮЩЕЙ ПОВЕДЕНЧЕСКОЙ ЛИНИИ ПЕДАГОГА В ПРЕДОТВРАЩЕНИИ БУЛЛИНГА СРЕДИ СТУДЕНТОВ СПО 52
3.1. Описание и процедура проведения исследования 52
3.2. Эффективность программы профилактики буллинга в образовательной организации 61
3.3. Рекомендации педагогам по созданию «альтербуллинговой» среды в образовательной организации 68
Выводы по третьей главе 76
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 77
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 80
ПРИЛОЖЕНИЕ 87