Дипломная работа на тему: Формирование навыков звукового анализа и синтеза у старших дошкольников с фонетико-фонематическим недоразвитием в процессе подготовки к обучению грамоте

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ НАВЫКОВ ЗВУКОВОГО АНАЛИЗА И СИНТЕЗА У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ФОНЕТИКО-ФОНЕМАТИЧЕСКИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ 7
1.1. Психолого-педагогическая характеристика детей старшего дошкольного возраста с фонетико-фонематическим недоразвитием 7
1.2. Особенности состояния навыков звукового анализа и синтеза у детей с фонетико-фонематическим недоразвитием 11
1.3. Психолого-педагогические аспекты подготовки к обучению грамоте в дошкольном возрасте 15
Выводы по первой главе 34
ГЛАВА 2. ИССЛЕДОВАНИЕ СОСТОЯНИЯ ЗВУКОВОГО АНАЛИЗА И СИНТЕЗА У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ФОНЕТИКО-ФОНЕМАТИЧЕСКИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ 37
2.1. Организация и методики логопедического обследования 37
2.2. Анализ результатов констатирующего эксперимента 45
Выводы по второй главе 54
ГЛАВА 3. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ФОРМИРОВАНИЮ НАВЫКОВ ЗВУКОВОГО АНАЛИЗА И СИНТЕЗА У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ФОНЕТИКО-ФОНЕМАТИЧЕСКИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ В ПРОЦЕССЕ ПОДГОТОВКИ К ОБУЧЕНИЮ ГРАМОТЕ 56
3.1. Методические рекомендации для учителей-логопедов 58
3.2. Методические рекомендации для воспитателей 60
3.3. Методические рекомендации для родителей 65
Выводы по третьей главе 68
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 69
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 72