Дипломная работа на тему: Развитие координационных способностей у детей с расстройствами аутистического спектра средствами плавания

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ КООРДИНАЦИОННЫХ СПОСОБНОСТЕЙ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С РАССТРОЙСТВАМИ АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА СРЕДСТВАМИ ПЛАВАНИЯ 8
1.1. Психолого-педагогическая характеристика детей младшего школьного возраста с расстройствами аутистического спектра 8
1.2. Координационные способности и их значение для развития детей младшего школьного возраста с расстройствами аутистического спектра 15
1.3. Плавание как средство коррекции и развития двигательной сферы у детей младшего школьного возраста с расстройствами аутистического спектра 23
1.4. Организация и методика проведения занятий по плаванию с детьми младшего школьного возраста, имеющими расстройства аутистического спектра 31
Выводы по первой главе 37
ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 39
2.1. Эмпирическая база исследования 39
2.2. Этапы исследования 40
2.3. Характеристика контингента 41
2.4. Методы исследования 42
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ 46
3.1. Результаты, полученные на констатирующем этапе эксперимента 46
3.2. Результаты, полученные на контрольном этапе эксперимента 51
3.3. Сравнение результатов в контрольной и экспериментальной группах на констатирующем и контрольном этапах эксперимента 56
Выводы по третьей главе 60
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 62
СПИСОК ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ 64
ПРИЛОЖЕНИЕ 69