Дипломная работа на тему: Онлайн-тренинг как технология интенсификации в практике лингводидактического тестирования РКИ

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ЛИНГВОДИДАКТИЧЕСКОГО ТЕСТИРОВАНИЯ 10
1.1. Основные понятия лингводидактического тестирования 10
1.2. Уровневая система лингводидактического тестирования (ТРКИ) 13
1.2.1. Качественные и количественные параметры уровней общего владения русским языком как иностранным 15
1.2.2. Формат сертификационных экзаменов 18
1.3. Характеристика субтеста по письму типового теста уровня ТРКИ-1/В1 24
ГЛАВА 2. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ПРАКТИКЕ ЛИНГВОДИДАКТИЧЕСКОГО ТЕСТИРОВАНИЯ (ТРКИ) 34
2.1. Методика организации компьютерного тестового контроля 34
2.2. Методический опыт использования ресурсов Интернета для самоконтроля при подготовке к ТРКИ 38
2.3. Практика проведения онлайн-тренингов как оптимизация контроля в системе обучения русскому языку как иностранному 43
2.4. Методика обучения русской письменной речи как иностранной с помощью портала «Образование на русском» (уровень В1) 47
ГЛАВА 3. ПЕРСПЕКТИВЫ ПРОЕКТИРОВАНИЯ ВИРТУАЛЬНОЙ СРЕДЫ ИНОЯЗЫЧНОГО ОБРАЗОВАНИЯ 58
3.1. Возможности информационных технологий в практике преподавания РКИ 58
3.2. Проект модели онлайн-тренажёра для подготовки к лингводидактическому тестированию по русскому языку 61
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 72
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 74
ПРИЛОЖЕНИЕ 82