Дипломная работа на тему: Формирование естественно-научных представлений у детей 4-5 лет с использованием предметных коллекций живой и неживой природы

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОЦЕССА ФОРМИРОВАНИЯ ЕСТЕСТВЕННО-НАУЧНЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ У ДЕТЕЙ 4-5 ЛЕТ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ПРЕДМЕТНЫХ КОЛЛЕКЦИЙ ЖИВОЙ И НЕЖИВОЙ ПРИРОДЫ 8
1.1. Формирование естественно-научных представлений у детей как актуальная проблема в дошкольной педагогической науке и практике 8
1.2. Психолого-педагогическая характеристика детей 4-5 лет в заявленном аспекте 13
1.3. Специфика предметных коллекций живой и неживой природы для работы с детьми 4-5 лет 27
Выводы по первой главе 37
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ ЕСТЕСТВЕННО-НАУЧНЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ У ДЕТЕЙ 4-5 ЛЕТ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ПРЕДМЕТНЫХ КОЛЛЕКЦИЙ ЖИВОЙ И НЕЖИВОЙ ПРИРОДЫ 39
2.1. Диагностика уровня сформированности естественно-научных представлений у детей 4-5 лет 39
2.2. Организация работы по апробированию и внедрению в процесс формирования естественно-научных представлений у детей 4-5 лет предметных коллекций живой и неживой природы и полученные результаты 51
Выводы по второй главе 63
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 65
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 67
ПРИЛОЖЕНИЕ 72