Дипломная работа на тему: Использование текстов «новой природы» в процессе интерпретации художественного произведения на уроках литературы в школе

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПСИХОЛОГО-МЕТОДИЧЕСКОГО АСПЕКТА ТЕКСТОВ «НОВОЙ ПРИРОДЫ» 9
1.1. Проблематика чтения в цифровую эпоху 9
1.2. Особенности восприятия и мышления школьников 15
1.3. Метод литературной интерпретации в истории методической мысли и в практике современной школы 24
1.4. Констатирующий эксперимент 35
Выводы по первой главе 41
ГЛАВА 2. ПРИЁМЫ ИНТЕРПРЕТАЦИИ ХУДОЖЕСТВЕННЫХ ПРОИЗВЕДЕНИЙ: ТРАДИЦИИ И ИННОВАЦИИ 44
2.1. Приёмы интерпретации художественных произведений на уроках литературы 44
2.1.1. Традиционные приёмы интерпретации в системе устной работы по литературе 45
2.1.2. Традиционные приёмы интерпретации в системе письменных творческих работ по литературе 46
2.2. Использование текстов «новой природы» как метода интерпретации художественного текста 48
2.3. Фанфикшен как метод интерпретационной деятельности 54
2.4. Скетчноутинг как метод интерпретационной деятельности 69
2.5. Инфографика как метод интерпретационной деятельности 76
Выводы по второй главе 82
ГЛАВА 3. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ТЕКСТОВ «НОВОЙ ПРИРОДЫ» В УРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 83
3.1. Применение фанфикшена в урочной деятельности 83
3.2. Применение скетчноутинга в урочной деятельности 91
3.3. Интеграция инфографики в педагогическую практику в контексте интерпретационной деятельности 96
3.4. Контрольный эксперимент 100
Выводы по третьей главе 103
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 104
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 107
ПРИЛОЖЕНИЕ 117