Дипломная работа на тему: Семантика вводных компонентов и материалы для школьного исследовательского проекта

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ИЗУЧЕНИЕ ВВОДНЫХ КОМПОНЕНТОВ В ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ЛИНГВИСТИКЕ 7
1.1. Определение вводных компонентов 7
1.2. Связь вводных компонентов с основным предложением 9
1.3. Способ выражения вводных компонентов 12
1.4. Значение вводных компонентов 14
Выводы по первой главе 17
ГЛАВА 2. ВВОДНЫЕ КОМПОНЕНТЫ И МОДУС ВЫСКАЗЫВАНИЯ 19
2.1. Модус и модусные категории 19
2.2. Группы вводных компонентов, репрезентирующих модус 25
2.2.1. Персуазивные вводные компоненты 26
2.2.2. Метатекстовые вводные компоненты 28
2.2.3. Фатические вводные компоненты 30
2.2.4. Авторизационные вводные компоненты 31
2.2.5. Эмотивные вводные компоненты 31
2.2.6. Полифункциональные вводные компоненты 32
Выводы по второй главе 34
ГЛАВА 3. ПРИМЕНЕНИЕ МЕТОДА ПРОЕКТА В ШКОЛЕ 36
3.1. Понятие о проекте как исследовательской деятельности 36
3.2. Классификация исследовательских проектов 38
3.3. Этапы проектной деятельности 40
3.4. Портфолио проекта 42
3.5. Разработка проекта «Нужны ли вводные слова?» 43
Выводы по третьей главе 45
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 46
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 49