Дипломная работа на тему: Технология формирующего оценивания как средство развития познавательной активности обучающихся на уроках истории в пятом классе

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ОЦЕНИВАНИЕ УЧЕБНЫХ ДОСТИЖЕНИЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ КАК ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА 8
1.1. История развития системы оценивания учебных достижений обучающихся основной школы 8
1.2. Суть и функции педагогической отметки и оценки 9
ГЛАВА 2. ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПЯТОГО КЛАССА 14
2.1. Сущность учебной деятельности 14
2.2. Особенности познавательной активности обучающихся пятого класса и способы её развития на уроках 15
2.3. Входная диагностика определения уровней познавательной активности обучающихся пятого класса на уроках истории 19
ГЛАВА 3. ТЕХНОЛОГИЯ ФОРМИРУЮЩЕГО ОЦЕНИВАНИЯ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ НА УРОКАХ ИСТОРИИ 25
3.1. Сущность формирующего оценивания 25
3.2. Основные методы и приемы использования формирующего оценивания на уроках истории в пятом классе 29
3.3. Организация практической работы по развитию познавательной активности обучающихся на уроках истории в пятом классе 39
3.4. Сравнительный анализ результатов исследования по применению технологии формирующего оценивания на уроках истории в пятом классе 40
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 46
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 49
ПРИЛОЖЕНИЕ 54