Дипломная работа на тему: Педагогические условия развития творческого воображения в коммуникативной деятельности дошкольников средством теории решения изобретательских задач

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К РАЗВИТИЮ ТВОРЧЕСКОГО ВООБРАЖЕНИЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 10
1.1. Характеристика понятия «творческое воображение» в психолого-педагогической литературе 10
1.2. Предпосылки развития творческого воображения в коммуникативной деятельности детей старшего дошкольного возраста 15
1.3. Подходы к развитию творческого воображения в коммуникативной деятельности старших дошкольников технология ТРИЗ 23
Выводы по первой главе 30
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИЗУЧЕНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ТВОРЧЕСКОГО ВООБРАЖЕНИЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В КОММУНИКАТИВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 32
2.1. Цель, задачи, методы исследования 32
2.2. Организационно-педагогические условия развития творческого воображения детей старшего дошкольного возраста 43
2.3. Уровневые характеристики творческого воображения детей старшего дошкольного возраста 57
Выводы по второй главе 65
ГЛАВА 3. РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКОГО ВООБРАЖЕНИЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В КОММУНИКАТИВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПОСРЕДСТВОМ ТЕОРИИ РЕШЕНИЯ ИЗОБРЕТАТЕЛЬСКИХ ЗАДАЧ 67
3.1. Цель, задачи формирующего эксперимента 67
3.2. Описание этапов формирующего эксперимента по развитию творческого воображения старших дошкольников посредством ТРИЗ 78
3.3. Сравнительный анализ результатов формирующего и контрольного эксперимента 88
Выводы по третьей главе 98
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 101
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 105
ПРИЛОЖЕНИЕ 111