Дипломная работа на тему: Педагогические условия развития коммуникативных качеств детей старшего дошкольного возраста в театрализованной деятельности

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ КОММУНИКАТИВНЫХ КАЧЕСТВ ДОШКОЛЬНИКОВ В ТЕАТРАЛИЗОВАННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 9
1.1. Понятие «коммуникативные качества» в психологической и педагогической литературе 9
1.2. Особенности развития коммуникативных качеству детей старшего дошкольного возраста 14
1.3. Театрализованная деятельность как средство развития коммуникативных качеств детей старшего дошкольного возраста 19
Выводы по первой главе 24
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИЗУЧЕНИЕУРОВНЯ СФОРМИРОВАННОСТИ КОММУНИКАТИВНЫХ КАЧЕСТВ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 26
2.1. Цель, задачи и методики констатирующего этапа исследования 26
2.2. Организационно-педагогические условия развития коммуникативных качеств детей старшего дошкольного возраста 32
2.3. Уровень развития коммуникативных качеств детей старшего дошкольного возраста 42
Выводы по второй главе 49
ГЛАВА 3. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ РАЗВИТИЯ КОММУНИКАТИВНЫХ КАЧЕСТВ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В ТЕАТРАЛИЗОВАННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 51
3.1. Цель, задачи развития коммуникативных качеств старших дошкольников в театрализованной деятельности 51
3.2. Ход формирующего этапа исследования 51
3.3. Оценка эффективности педагогических условий развития коммуникативных качеств детей старшего дошкольного возраста в театрализованной деятельности 60
Выводы по третьей главе 71
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 73
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 76
ПРИЛОЖЕНИЕ 81