Дипломная работа на тему: Психолого-педагогические условия развития полоролевого самосознания мальчиков и девочек пятого года жизни

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ПОЛОРОЛЕВОГО САМОСОЗНАНИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 8
1.1. Сущность понятий пол, самосознание, полоролевое самосознание 8
1.2. Психофизиологические основы развития полоролевого самосознания у детей дошкольного возраста 16
1.3. Психолого-педагогические условия развития полоролевого самосознания мальчиков и девочек пятого года жизни 24
Выводы по первой главе 32
ГЛАВА 2. ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ ПОЛОРОЛЕВОГО САМОСОЗНАНИЯ МАЛЬЧИКОВ И ДЕВОЧЕК ПЯТОГО ГОДА ЖИЗНИ 34
2.1. Цель, задачи и методы констатирующего этапа исследования 34
2.2. Организационно-педагогические условия развития полоролевого самосознания детей старшего дошкольного возраста 42
2.3. Характеристика развития полоролевого самосознания мальчиков и девочек пятого года жизни 54
Выводы по второй главе 62
ГЛАВА 3. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ РАЗВИТИЯ ПОЛОРОЛЕВОГО САМОСОЗНАНИЯ МАЛЬЧИКОВ И ДЕВОЧЕК ПЯТОГО ГОДА ЖИЗНИ 64
3.1. Цель, задачи и этапы формирующего этапа 64
3.2. Ход формирующего этапа 70
3.3. Оценка эффективности формирующего этапа 83
Выводы по третьей главе 92
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 95
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 100
ПРИЛОЖЕНИЕ 106