Дипломная работа на тему: Сюжeтнo-дидaктичeскиe игры кaк срeдствo фoрмирoвaния сoциaльнo-бытoвых нaвыкoв у дeтeй млaдшeгo дoшкoльнoгo вoзрaстa в услoвиях дoшкoльнoгo учрeждeния

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОСОБЕННОСТЕЙ ФОРМИРОВАНИЯ СОЦИАЛЬНО-БЫТОВЫХ НАВЫКОВ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 7
1.1. Сущность понятия «социально-бытовые навыки» в психолого-педагогической литературе 7
1.2. Психологические особенности у детей младшего дошкольного возраста 13
1.3. Сюжетно-дидактические игры как средство формирования социально-бытовых навыков у детей младшего дошкольного возраста 15
Выводы по первой главе 19
ГЛАВА 2. ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ В ФОРМИРОВАНИИ СОЦИАЛЬНО-БЫТОВЫХ НАВЫКОВ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 21
2.1. Цель, задачи и этапы констатирующего эксперимента 21
2.2. Особенности организации педагогических условий для формирования социально-бытовых навыков у детей младшего возраста 26
2.3. Характеристика формирования социально-бытовых навыков у детей младшего возраста 41
Выводы по второй главе 46
ГЛАВА 3. ФОРМИРОВАНИЕ СОЦИАЛЬНО-БЫТОВЫХ НАВЫКОВ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПОСРЕДСТВОМ СЮЖЕТНО-ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР 49
3.1. Цель, задачи и этапы формирующего этапа 49
3.2. Ход формирующего этапа 56
3.3. Оценка эффективности формирующего этапа 64
Выводы по третьей главе 70
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 72
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 77
ПРИЛОЖЕНИЕ 82