Дипломная работа на тему: Развитие критического мышления как средство профилактики информационного насилия подростков

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОФИЛАКТИКИ ИНФОРМАЦИОННОГО НАСИЛИЯ НАД ПОДРОСТКАМИ ЭЛЕКТРОННЫМИ СРЕДСТВАМИ КОММУНИКАЦИИ 10
1.1. Научные подходы к определению содержания понятий «информационное насилие», «агрессивная информация», «информационная социализация», «информационная война», «информационная безопасность» 10
1.2. Психофизиологические особенности детей подросткового возраста, влияющие на процессы их информационной социализации и безопасности 26
1.3. Возможности профилактики информационного насилия детей и подростков посредством развития критического мышления 40
Выводы по первой главе 54
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ОРГАНИЗАЦИИ ПРОФИЛАКТИКИ ИНФОРМАЦИОННОГО НАСИЛИЯ, ОСУЩЕСТВЛЯЕМОГО С ПОМОЩЬЮ ЭЛЕКТРОННЫХ СРЕДСТВ КОММУНИКАЦИИ НАД ПОДРОСТКАМИ 56
2.1. База, методы, критерии эмпирического исследования информационного насилия над подростками 56
2.2. Определение первоначального уровня развития критического мышления и последствий информационного насилия у членов экспериментальной группы 62
2.3. Программа профилактики информационного насилия электронных средств коммуникации над подростками и методические рекомендации по её применению в условиях общеобразовательной школы 70
Выводы по второй главе 84
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 86
СПИСОК ЛИТЕАТУРЫ 90
ПРИЛОЖЕНИЕ 98