Дипломная работа на тему: Совершенствование логичности и последовательности речи младших школьников через обучение написанию сочинения-рассуждения

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ПРОБЛЕМЫ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ЛОГИЧНОСТИ И ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТИ РЕЧИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ЧЕРЕЗ ОБУЧЕНИЕ НАПИСАНИЮ СОЧИНЕНИЯ-РАССУЖДЕНИЯ 8
1.1. Определение сущности и содержания понятий «логичность речи» и «последовательность речи» 8
1.2. Психолингвистические основы совершенствования логичности и последовательности речи младших школьников 13
1.3. Обучение написанию сочинения-рассуждения как средство совершенствования логичности и последовательности речи младших школьников 18
Выводы по первой главе 27
ГЛАВА 2. ОПИСАНИЕ ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ РАБОТЫ ПО СОВЕРШЕНСТВОВАНИЮ ЛОГИЧНОСТИ И ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТИ РЕЧИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ЧЕРЕЗ ОБУЧЕНИЕ НАПИСАНИЮ СОЧИНЕНИЯ-РАССУЖДЕНИЯ 29
2.1. Выявление у младших школьников исходного уровня сформированности умений, связанных с логичностью и последовательностью речи 29
2.2. Разработка и апробация программы по совершенствованию логичности и последовательности речи младших школьников через обучение написанию сочинения-рассуждения 32
2.3. Подведение итогов экспериментальной работы 38
Выводы по второй главе 41
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 43
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 46
ПРИЛОЖЕНИЕ 53