Дипломная работа на тему: Развитие навыков критического мышления при подготовке к ОГЭ по английскому языку (раздел «Письмо»)

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОСНОВАНИЕ ОБУЧЕНИЯ ШКОЛЬНИКОВ МЕТАПРЕДМЕТНЫМ НАВЫКАМ В РАМКАХ СОВРЕМЕННОЙ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ 9
1.1. Основные положения метапредметного подхода в обучении 9
1.1.1. Основные понятия метапредметной компетентности 12
1.1.2. Роль оценки / оценивания и контроля при метапредметном подходе к обучению 14
1.2. Необходимость формирования «гибких навыков» («soft skills») в системе школьного образования 18
1.3. Понятие критического мышления и его роль в современной системе школьного образования 21
1.3.1. История зарождения идей критического мышления в западных исследованиях 22
1.3.2. Понятие критического мышления в работах зарубежных исследователей 24
1.3.3. Проблемы обучение критическому мышлению в отечественных исследованиях 28
Выводы по 1 главе 33
ГЛАВА 2. ВЗАИМООЦЕНИВАНИЕ КАК ТЕХНОЛОГИЯ ФОРМИРОВАНИЯ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ 36
2.1. Учёт возрастных особенностей школьников при разработке технологии взаимооценивания 38
2.2. Письмо как вид речевой деятельности в обучении иностранному языку 41
2.2.1. Специфика обучения письму на иностранном языке на средней ступени: анализ существующих методик 44
2.2.2. Методика взаимооценивания при подготовке к написанию личного письма ОГЭ по английскому языку 47
2.3. Описание и анализ опытно-экспериментальной работы 52
Выводы по 2 главе 67
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 69
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 73