Дипломная работа на тему: Формирование и совершенствование лексических навыков и умений при обучении терминологической лексике терминосистемы “Ecological problems”

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. СЕМАНТИЧЕСКИЙ АСПЕКТ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ОРИЕНТИРОВАННОЙ ЛЕКСИКИ ТЕРМИНОСИСТЕМЫ “ECOLOGICAL PROBLEMS” 10
1.1. О понятиях «профессионально-ориентированная лексика», «термин», «терминология», «терминосистема» 10
1.2. Когнитивный подход к исследованию терминосистемы «Ecological problems»16
1.3. Фреймовый подход к исследованию терминосистемы «Ecological problems»17
1.3.1. О понятии «фрейм» 17
1.3.2. О понятии «фрейм-сценарий» 20
1.3.3. Виды фреймов 22
1.3.4. Фреймовый анализ терминов терминосистемы «Ecological problems»24
Выводы по 1 главе 38
ГЛАВА 2. ТЕХНОЛОГИЯ РАЗВИТИЯ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ ПРИ ОБУЧЕНИИ СТУДЕНТОВ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ЛЕКСИКЕ ТЕРМИНОСИСТЕМЫ «ECOLOGICAL PROBLEMS» 40
2.1. Профессионально-ориентированная лексика в процессе обучения английскому языку 40
2.2. Интерактивные технологии при обучении английскому языку 43
2.3. Технология развития критического мышления в обучении английскому языку 47
2.4. Обучение чтению как основа формирования лексической компетенции 52
2.5. Обучение профессионально-ориентированной лексике терминосистемы «Ecological problems» 55
Выводы по 2 главе 81
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 83
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 85
ПРИЛОЖЕНИЕ 93