Дипломная работа на тему: Лингвистические реалии как необходимый элемент учебных материалов при обучении корейских учащихся русскому языку как иностранному

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ЛИНГВИСТИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ ЛИНГВОСТРАНОВЕДЧЕСКОГО АСПЕКТА ОБУЧЕНИЯ РУССКОМУ ЯЗЫКУ КАК ИНОСТРАННОМУ 8
1.1. Лингвострановедение как аспект обучения русскому языку как иностранному 8
1.1.1. Фоновые знания в обучении русскому языку как иностранному 11
1.1.2. Безэквивалентная лексика как предмет лингвистического исследования 12
ГЛАВА 2. ОСОБЕННОСТИ ВВЕДЕНИЯ ЛИНГВОСТРАНОВЕДЧЕСКИХ РЕАЛИЙ КАК НЕОБХОДИМОГО ЭЛЕМЕНТА УЧЕБНЫХ МАТЕРИАЛОВ НА НАЧАЛЬНОМ ЭТАПЕ ОБУЧЕНИЯ РУССКОМУ ЯЗЫКУ КАК ИНОСТРАННОМУ 19
2.1. Понятие «лингвострановедческие реалии» с точки зрения современной методики обучения иностранным языкам 19
2.2. Использование лингвострановедческого материала как средство развития социокультурной компетенции на уроках практического русского языка как иностранного 23
ГЛАВА 3. МЕТОДИКА РАБОТЫ С ЛИНГВОСТРАНОВЕДЧЕСКИМ МАТЕРИАЛОМ И ЛИНГВОСТРАНОВЕДЧЕСКИМИ РЕАЛИЯМИ НА УРОКАХ РУССКОГО И КОРЕЙСКОГО ЯЗЫКОВ 28
3.1. Особенности работы с лингвострановедческим материалом и лингвострановедческими реалиями на уроках русского языка как иностранного 28
3.2. Особенности работы с лингвострановедческим материалом и лингвострановедческими реалиями при обучении корейских учащихся русскому языку 30
3.3. Методические указания преподавателям, работающим с иностранными учащимися 35
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 42
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 44
ПРИЛОЖЕНИЕ 49