Дипломная работа на тему: Изучение психолого-педагогических условий и особенностей формирования элементарных математических представлений у детей 6-7 лет в процессе взаимодействия с родителями

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ У ДЕТЕЙ 6-7 ЛЕТ В ПРОЦЕССЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ С РОДИТЕЛЯМИ 9
1.1. Особенности формирование элементарных математических представлений у детей 5-6 лет 9
1.2. Специфика взаимодействия педагога с родителями на современном этапе 18
1.3. Характеристика психолого-педагогических условий формирования элементарных математических представлений у детей 6-7 лет в процессе взаимодействия с родителями 22
Выводы по первой главе 30
ГЛАВА 2. ИЗУЧЕНИЕ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ И ОСОБЕННОСТЕЙ ФОРМИРОВАНИЯ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ У ДЕТЕЙ 6-7 ЛЕТ В ПРОЦЕССЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ С РОДИТЕЛЯМИ 33
2.1. Методы, цели, задачи и содержание констатирующего этапа исследования 33
2.2. Анализ результатов исследования организации психолого-педагогических условий взаимодействия с родителями в вопросах формирования элементарных математических представлений у детей 6-7 лет 46
2.3. Результаты изучения уровня и особенностей математических представлений у детей старшего дошкольного возраста 59
Выводы по второй главе 69
ГЛАВА 3. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ПО ФОРМИРОВАНИЮ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ У ДЕТЕЙ 6-7 ЛЕТ В ПРОЦЕССЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ С РОДИТЕЛЯМИ 71
3.1. Цель, задачи, этапы формирующего эксперимента 71
3.2. Анализ результатов исследования организации психолого-педагогических условий взаимодействия с родителями в вопросах формирования элементарных математических представлений у детей 6-7 лет 75
3.3. Анализ результатов контрольного эксперимента 86
Выводы по третьей главе 97
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 98
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 101
ПРИЛОЖЕНИЕ 107