Дипломная работа на тему: Формирование лингвокультурологической компетенции у обучающихся старших классов на основе фразеологических единиц с компонентами частей тела в английском и китайском языках

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЛИНГВОКУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНЦИИ ПРИ ОБУЧЕНИИ АНГЛИЙСКОМУ И КИТАЙСКОМУ ЯЗЫКАМ 6
1.1. Психологические особенности обучающихся старших классов 6
1.2. Основные понятия и принципы лингвокультурологии 9
1.3. Содержание и структура лингвокультурологической компетенции у обучающихся старших классов 10
1.3.1. Структура лингвокультурологической компетенции 11
1.3.2. Методические основы формирования лингвокультурологической компетенции 12
1.4. Понятие фразеологизма с точки зрения важного инструмента в формировании лингвокультурологической компетенции14
1.4.1. Теоретические основы концептуального анализа фразеологических единиц 16
1.4.2. Концептуальный анализ фразеологизмов с компонентами названий частей тела 20
Выводы по 1 главе 29
ГЛАВА 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ ЛИНГВОКУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНЦИИ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ ФРАЗЕОЛОГИЗМАМ 32
2.1. Методические особенности использования фразеологических единиц в обучении английскому и китайскому языку в старшей школе для формирования лингвокультурологической компетенции 32
2.2. Методическая разработка комплекса упражнений на основе фразеологизмов с компонентами названий частей тела для обучающихся в старших классах 36
Выводы по 2 главе 48
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 50
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 53