Дипломная работа на тему: Взаимосвязь между психофизиологическими характеристиками и успеваемостью школьников с различной функциональной асимметрией головного мозга

План работы:

Введение 3
Глава 1. Влияние психофизиологических особенностей подростков на успешность обучения 6
1.1. Характеристика особенностей подросткового возраста 6
1.2. Роль психофизиологических особенностей в образовательной среде 10
1.3. Функциональная асимметрия полушарий головного мозга (ФАГМ) и психофизиологические характеристики 14
1.4. ФАГМ и обучение 22
Глава 2. Материалы и методы исследования 25
2.1. Объекты исследования 25
2.2. Методы исследования 25
2.2.1. Метод антропометрических измерений 25
2.2.2. Оценка морфофункциональных характеристик 26
2.2.3. Расчет индекса функциональных изменений 28
2.2.4. Комплексный метод оценки ФАГМ 29
2.2.5. Методы оценки интеллектуальных возможностей школьников с помощью пакета тестов 32
2.2.6. Методы статистической обработки данных 33
Глава 3. Результаты собственных исследований 36
3.1. Результаты оценки ФАГМ у подростков с учетом гендерных различий 34
3.2. Морфофункциональные характеристики обследованных подростков с различной ФАГМ с учетом гендерных различий 36
3.3. Результаты оценки интеллектуальных возможностей школьников 41
3.4. Успеваемость школьников с различной ФАГМ 43
3.5. Выявление взаимосвязи между психофизиологическими характеристиками и успеваемостью школьников с различной ФАГМ 46
Заключение 49
Список литературы 51