Дипломная работа на тему: Педагогическая стратегия как средство становления мотивации учебной музыкально-исполнительской деятельности детей младшего школьного возраста на хоровых занятиях в детской музыкальной школе

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СТАНОВЛЕНИЯ МОТИВАЦИИ УЧЕБНОЙ МУЗЫКАЛЬНО-ИСПОЛНИТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА НА ХОРОВЫХ ЗАНЯТИЯХ В ДЕТСКОЙ МУЗЫКАЛЬНОЙ ШКОЛЕ 8
1.1. Мотивация как психолого-педагогическая проблема в музыкально-исполнительской деятельности 8
1.2. Возрастные особенности детей младшего школьного возраста в условиях становления мотивации учебной музыкально-исполнительской деятельности на хоровых занятиях в детской музыкальной школе 16
1.3. Современные подходы педагогической стратегии как средства становления мотивации учебной музыкально-исполнительской деятельности детей младшего школьного возраста на хоровых занятиях в детской музыкальной школе 23
Выводы по 1 главе 30
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПО ОПРЕДЕЛЕНИЮ ЭФФЕКТИВНОСТИ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ СТРАТЕГИИ КАК СРЕДСТВА СТАНОВЛЕНИЯ МОТИВАЦИИ УЧЕБНОЙ МУЗЫКАЛЬНО-ИСПОЛНИТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА НА ХОРОВЫХ ЗАНЯТИЯХ В ДЕТСКОЙ МУЗЫКАЛЬНОЙ ШКОЛЕ 32
2.1. Констатирующее исследование уровня мотивации учебной музыкально-исполнительской деятельности детей младшего школьного возраста на хоровых занятиях в детской музыкальной школе 32
2.2. Реализация педагогической стратегии как средства становления мотивации учебной музыкально-исполнительской деятельности детей младшего школьного возраста на хоровых занятиях в детской музыкальной школе 43
2.3. Итоговая диагностика формирования мотивации учебной музыкально-исполнительской деятельности детей младшего школьного возраста на хоровых занятиях в детской музыкальной школе 54
Выводы по 2 главе 59
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 60
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 65
ПРИЛОЖЕНИЕ 70