Дипломная работа на тему: Развитие грамматической компетенции у обучающихся 11 класса на примере английских конструкций с глаголами разных лексико- семантических групп

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ГЛАГОЛОВ РАЗНЫХ ЛЕКСИКО-СЕМАНТИЧЕСКИХ ГРУПП 7
1.1. Теоретические основы изучения лексико-семантической группы (ЛСГ) 7
1.2. Лексико-семантические группы глаголов в английском языке 12
Выводы по первой главе 16
ГЛАВА 2. АНАЛИЗ ЛЕКСИКО-СЕМАТИЧЕСКИХ ГРУПП ГЛАГОЛОВ ПОНИМАНИЯ И ЧУВСТВЕННОГО ВОСПРИЯТИЯ В АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ 17
2.1. Общая характеристика лексико-семантической группы глаголов понимания в английском языке 17
2.2. Анализ глаголов понимания 18
2.3. Общая характеристика лексико-семантической группы глаголов чувственного восприятия в английском языке 21
2.4. Анализ глаголов чувственного восприятия 23
Выводы по второй главе 31
ГЛАВА 3. ФОРМИРОВАНИЕ ГРАММАТИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНЦИИ У ОБУЧАЮЩИХСЯ 11 КЛАССОВ НА МАТЕРИАЛЕ ГЛАГОЛОВ ПОНИМАНИЯ И ЧУВСТВЕННОГО ВОСПРИЯТИЯ 32
3.1. Понятие грамматической компетенции и её формирования 32
3.2. Особенности употребления глаголов во временах группы «past» 35
3.3. Исследование употребления глаголов чувственного восприятия в грамматической конструкции «Complex Object» 37
3.4. Исследование употребления глаголов понимания и чувственного восприятия в аспекте «Continuous» 39
3.5. Практическая разработка заданий на развитие грамматической компетенции на примере английских конструкций с глаголами понимания и чувственного восприятия для обучающихся 11 классa 41
Выводы по третьей главe 44
ЗАКЛЮЧЕНИE 45
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАНННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 47