Дипломная работа на тему: Квест-игра как средство формирования ценности здорового образа жизни у детей старшего дошкольного возраста

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ЦЕННОСТИ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 8
1.1. Сущностная характеристика понятий «здоровье», «здоровый образ жизни», «ценности здорового образа жизни» 8
1.2. Предпосылки формирования ценности здорового образа жизни у детей старшего дошкольного возраста 12
1.3. Педагогические условия формирования ценности здорового образа жизни у детей старшего дошкольного возраста 16
Выводы по первой главе 22
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТИ ЦЕННОСТИ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 24
2.1. Цель, задачи и методика констатирующего этапа эксперимента 24
2.2. Педагогические условия, способствующие формированию ценности здорового образа жизни у детей старшего дошкольного возраста 32
2.3. Особенности ценности здорового образа жизни у детей старшего дошкольного возраста 40
Выводы по второй главе 48
ГЛАВА 3. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ФОРМИРОВАНИЯ ЦЕННОСТИ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПОСРЕДСТВОМ КВЕСТ-ИГРЫ 50
3.1. Цель, задачи и этапы формирующего эксперимента 50
3.2. Содержание и методика формирующего эксперимента 59
3.3. Сравнительный анализ результатов констатирующего и контрольного этапов эксперимента 65
Выводы по третьей главе 77
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 81
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 86
ПРИЛОЖЕНИЕ 92