Дипломная работа на тему: Индивидуально-дифференцированный подход к формированию готовности к школьному обучению у детей старшего дошкольного возраста

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ ГОТОВНОСТИ ДОШКОЛЬНИКОВ К ОБУЧЕНИЮ В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЕ 8
1.1. Готовность дошкольников к обучению в школе в психолого-педагогической теории и практике 8
1.2. Проблема индивидуально-дифференцированного подхода к формированию готовности к школьному обучению детей старшего дошкольного возраста в теории и практике дошкольного образования 14
1.3. Модель реализации индивидуально-дифференцированного подхода к формированию готовности к обучению в школе детей в условиях ДОО 18
Выводы по первой главе 24
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ АПРОБАЦИЯ МОДЕЛИ ФОРМИРОВАНИЯ ГОТОВНОСТИ ДОШКОЛЬНИКОВ К ОБУЧЕНИЮ В ШКОЛЕ НА ОСНОВЕ ИНДИВИДУАЛЬНО-ДИФФЕРЕНЦИРОВАННОГО ПОДХОДА 26
2.1. Организационно-педагогические условия реализации дифференцированного подхода в образовании детей старшего дошкольного возраста и особенности их готовности к школьному обучению 26
2.2. Технология реализации модели индивидуально-дифференцированного подхода в формировании готовности дошкольников к обучению в школе 40
2.3. Анализ эффективности опытно-экспериментальной работы 47
Выводы по второй главе 52
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 54
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 56
ПРИЛОЖЕНИЕ 61