Дипломная работа на тему: Выявление и преодоление произносительных нарушений у дошкольников

План работы:

Введение 3
Глава 1. Современные подходы к проблеме выявления преодоления расстройств произношения у дошкольников 7
1.1. Понятие произносительных расстройств речи в рамках классификаций речевых нарушений 7
1.2. Структура и механизм речевого нарушения при дислалии 10
1.3. Структура и механизм речевого нарушения при дизартрии 14
1.4. Структура и механизм речевого нарушения при ринолалии 17
1.5. Анализ методик диагностики компонентов произносительной стороны речи, фонематического слуха, артикуляционной моторики у дошкольников 19
Выводы по главе 1 24
Глава 2. Экспериментальное исследование компонентов произносительной стороны речи, фонематического слуха и артикуляции у дошкольников с речевой патологией 26
2.1. Организация и методика констатирующего эксперимента 26
2.2. Результаты изучения компонентов произношения, фонематического слуха и артикуляции 28
2.2.1. Данные состояния произносительной стороны речи (звукопроизношения, речевого дыхания, голосовых функций и просодики) у детей экспериментальной группы 28
2.2.2. Данные состояния фонематического слуха у детей экспериментальной группы 46
2.2.3. Данные состояния артикуляционной моторики у детей экспериментальной группы 49
2.3. Анализ и обобщение результатов констатирующего эксперимента 52
Выводы по главе 2 55
Глава 3. Дифференцированный подход к логопедической работе по преодолению нарушений произносительной стороны речи и фонематических процессов у детей дошкольного возраста 56
3.1. Основные задачи, направления и приемы логопедического воздействия по формированию произносительной стороны речи, фонологического компонента и артикуляционной моторики у детей 5-6 лет с учетом механизма речевого нарушения 56
3.2. Методические рекомендации для педагогов и родителей по преодолению произносительных расстройств у дошкольников 61
Выводы по главе 3 65
Заключение 66
Список литературы 68
Приложение 75