Дипломная работа на тему: Дифференцированный подход к коррекционной работе по преодолению фонетико-фонематических нарушений у детей дошкольного возраста с легкой степенью дизартрии

План работы:

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты изучения и коррекции речи детей с легкой степенью дизартрии 11
1.1. Определение легкой степени дизартрии: проблемы терминологии, причины, симптоматика 11
1.2. Формирование фонетико-фонематической стороны речи в онтогенезе 26
1.4. Особенности фонетико-фонематических нарушений у детей с легкой степенью дизартрии 32
Глава 2. Экспериментальное изучение особенностей фонетико-фонематических процессов детей дошкольного возраста с легкой степенью дизартрии 35
2.1. Организация и характеристика участников исследования 35
2.2. Характеристика диагностической программы 40
2.3. Результаты экспериментального изучения фонетико-фонематических процессов у дошкольников с легкой степенью дизартрии 48
Глава 3. Дифференцированный подход к преодолению фонетико-фонематических нарушений у дошкольников с легкой степенью дизартрии 66
3.1. Теоретическое обоснование и организация формирующего эксперимента 66
3.2. Дифференцированный подход к преодолению фонетико-фонематических нарушений у дошкольников с легкой степенью дизартрии 72
3.3. Результаты контрольного эксперимента 88
Заключение 108
Список литературы 112