Дипломная работа на тему: Формирование звукобуквенного анализа и графомоторных навыков у старших дошкольников с ФФН

План работы:

Введение 3
Глава 1. Современные подходы подготовки к обучению грамоте старших дошкольников с речевыми нарушениями 7
1.1. Основные аспекты подготовки старших дошкольников с нормальным речевым развитием к усвоению основ грамоты 7
1.2. Понятие «фонетико-фонематическое недоразвитие речи» и его основные проявления у дошкольников 18
1.3. Основные виды произносительных расстройств дошкольников, посещающих общеразвивающие группы детского сада и дошкольные образовательные учреждения 22
1.4. Обзор логопедических технологий по формированию фонематических процессов и функциональных возможностей кистей пальцев рук у старших дошкольников 33
Выводы к первой главе 37
Глава 2. Экспериментальное исследование состояния фонематических процессов и тонкой ручной моторики у старших дошкольников с фонетико-фонематическим недоразвитием речи, посещающих старшую группу общеразвивающей дошкольной образовательной организации 39
2.1. Организационные и методические аспекты констатирующего эксперимента 39
2.2. Анализ результатов подробной диагностики фонематических процессов и функциональных возможностей кистей пальцев рук у старших дошкольников с фонетико-фонематическим недоразвитием речи 48
2.3. Обобщение результатов констатирующего эксперимента 63
Выводы ко второй главе 66
Глава 3. Формирование звукобуквенного анализа и графомоторных навыков на базовых аспектах подготовки старших дошкольников с фонетико-фонематическим недоразвитием речи, усвоение основ грамоты 68
3.1. Основные направления логопедической помощи детям старшего дошкольного возраста фонетико-фонематическим недоразвитием речи по формированию звукобуквенного анализа и графомоторных навыков в рамках предшкольной подготовки 68
3.2. Разработка методических рекомендаций для педагогов и родителей, практическое пособие по формированию звукобуквенного анализа и графомоторных навыков у старших дошкольников с фонетико-фонематическим недоразвитием речи 73
Выводы к третьей главе 80
Заключение 81
Список литературы 83