Дипломная работа на тему: Музейная педагогика как средство расширения образовательного пространства школьников 6-8 классов с нарушением зрения

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ПРОБЛЕМЫ РАСШИРЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОСТРАНСТВА ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ С ОВЗ 7
1.1. Понятие образовательное пространство в исследованиях по общей и специальной педагогике 7
1.2. Музейная педагогика как средство расширения образовательного пространства школы 15
1.3. Образовательный потенциал взаимодействия образовательных организаций для детей с нарушениями зрения и музеев 22
Выводы по первой главе 29
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВОЗМОЖНОСТЕЙ РАСШИРЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОСТРАНСТВА ШКОЛЬНИКОВ 6-8 КЛАССОВ СРЕДСТВАМИ МУЗЕЙНОЙ ПЕДАГОГИКИ 31
2.1. Мониторинговое исследование московских музеев 31
2.2. Анализ АООП для слепых и слабовидящих 47
2.3. Сравнительный анализ возможностей использования потенциала музеев Москвы для реализации отдельных задач АООП 52
Выводы по второй главе 57
ГЛАВА 3. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ УЧИТЕЛЮ ВОЗМОЖНОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОСТРАНСТВА МУЗЕЕВ МОСКВЫ 59
Выводы по третьей главе 66
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 68
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 70
ПРИЛОЖЕНИЕ 78