Дипломная работа на тему: Изучение особенностей пространственных представлений у детей старшего дошкольного возраста со стертой дизартрией

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ПРОБЛЕМНОЕ ПОЛЕ ФОРМИРОВАНИЯ ПРОСТРАНСТВЕННЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ У ДЕТЕЙ СО СТЁРТОЙ ДИЗАРТРИЕЙ В ИССЛЕДОВАНИЯХ 8
1.1. Рассмотрение представлений о пространстве в психолого-педагогической литературе 8
1.2. Развитие пространственных представлений у детей в дошкольном возрасте 13
1.3. Особенности нарушений пространственных представлений у старших дошкольников со стёртой дизартрией 18
1.4. Анализ программно-методических рекомендаций по коррекционной работе с детьми со стёртой дизартрией 25
Выводы по первой главе 32
ГЛАВА 2. ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ФОРМИРОВАНИЯ ПРОСТРАНСТВЕННЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ СО СТЁРТОЙ ДИЗАРТРИЕЙ 35
2.1. Цель, задачи, организация и содержание экспериментального исследования 35
2.2. Анализ результатов изучения пространственных представлений у старших дошкольников со стертой дизартрией 55
Выводы по второй главе 82
ГЛАВА 3. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ К ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ РАБОТЕ ПО ПРЕОДОЛЕНИЮ НАРУШЕНИЙ ПРОСТРАНСТВЕННЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ СО СТЁРТОЙ ДИЗАРТРИЕЙ 85
Выводы по третьей главе 95
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 97
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 102
ПРИЛОЖЕНИЕ 109