Дипломная работа на тему: Возможности формирования продуцирования текста у детей старшего школьного возраста с нарушениями интеллекта и расстройствами аутистического спектра

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОДУЦИРОВАНИЯ ТЕКСТОВ У СТАРШИХ ШКОЛЬНИКОВ С НАРУШЕНИЕМ ИНТЕЛЛЕКТА И РАССТРОСТВОМ АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА 9
1.1. Проявление нарушений интеллекта и расстройств аутистического спектра у старших школьников 9
1.2. Особенности продуцирования текста у детей с умственной отсталостью и расстройствами аутистического спектра 21
1.3. Формирование способности продуцирования текста у детей с умственной отсталостью и расстройством аутистического спектра 28
Выводы по первой главе 40
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ИЗУЧЕНИЮ УРОВНЯ СФОРМИРОВАННОСТИ ПРОДУЦИРОВАНИЯ ТЕКСТА У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С НАРУШЕНИЕМ ИНТЕЛЛЕКТА И РАССТРОЙСТВОМ АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА 43
2.1. Организация и методы проведения констатирующего эксперимента по выявлению уровня сформированности навыка продуцирования текста 43
2.2. Результаты констатирующего эксперимента, анализ и обработка полученных данных 50
2.3. Анализ и обобщение результатов констатирующего эксперимента 69
Выводы по второй главе 72
ГЛАВА 3. КОРРЕКЦИОННАЯ ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ НАВЫКОВ ПРОДУЦИРОВАНИЯ ТЕКСТА У СТАРШИХ ШКОЛЬНИКОВ С РАССТРОЙСТВОМ АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТТРА И УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТЬЮ 74
3.1. Цель, задачи, принципы и направления логопедической работы по формированию навыков продуцирования текста 74
3.2. Разработка коррекционной программы по формированию продуцирования текста для старших школьников с расстройством аутистического спектра и умственной отсталостью 77
3.3. Результаты контрольного эксперимента 84
Выводы по третьей главе 101
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 103
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 108