Дипломная работа на тему: Формирование номинативного словарного запаса у младших школьников с нарушением интеллекта и расстройствами аутистического спектра посредством мультимедийного пособия

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОБЛЕМЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 8
1.1. Понятие «номинативный словарь» в современном русском языке 8
1.2. Онтогенез номинативного словаря у детей 10
1.3. Психолого-педагогическая характеристика младших школьников с нарушением интеллекта и расстройствами аутистического спектра 13
1.4. Формы и методы формирования номинативного словарного запаса у младших школьников с нарушением интеллекта и РАС 16
Выводы по 1 главе 25
ГЛАВА 2. ОСОБЕННОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ НОМИНАТИВНОГО СЛОВАРНОГО ЗАПАСА У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С НАРУШЕНИЕМ ИНТЕЛЛЕКТА И РАССТРОЙСТВАМИ АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА 26
2.1. Анализ существующих методик изучения номинативного словарного запаса у младших школьников с нарушением интеллекта и расстройствами аутистического спектра 26
2.2. Организация и содержание обследования номинативного словарного запаса у младших школьников с нарушением интеллекта и расстройствами аутистического спектра 31
2.3. Особенности развития номинативного словарного запаса у младших школьников с нарушением интеллекта и расстройствами аутистического спектра 38
Выводы по 2 главе 42
ГЛАВА 3. СОДЕРЖАНИЕ КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩЕЙ РАБОТЫ ПО ФОРМИРОВАНИЮ НОМИНАТИВНОГО СЛОВАРНОГО ЗАПАСА У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С НАРУШЕНИЕМ ИНТЕЛЛЕКТА И РАССТРОЙСТВАМИ АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА ПОСРЕДСТВОМ МУЛЬТИМЕДИЙНОГО ПОСОБИЯ 43
3.1. Содержание коррекционно-развивающей работы по формированию номинативного словарного запаса у младших школьников с нарушением интеллекта и расстройствами аутистического спектра 43
3.2. Анализ результативности коррекционно-развивающей работы по формированию номинативного словарного запаса у младших школьников с нарушением интеллекта и расстройствами аутистического спектра посредством мультимедийного пособия 49
Выводы по 3 главе 57
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 59
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 62
ПРИЛОЖЕНИЕ 73