Дипломная работа на тему: Возрастная динамика субъективного значения понятия «счастье»

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. СИСТЕМА ЦЕННОСТЕЙ КАК ОСНОВА ЭТНО-ЯЗЫКОВОГО МЫШЛЕНИЯ 8
1.1. Система ценностей и их место в жизнедеятельности человека 8
1.2. Изучение репрезентации ценности в лингвистике 11
1.3. Система ценностей сквозь призму культурно-исторического развития ребенка 17
1.4. Классификация системы ценностей 27
1.5. Ценностная ориентация русской культуры 31
1.6. «Счастье» как ценность русской культуры 35
Выводы по первой главе 41
ГЛАВА 2. СЕМАНТИЧЕСКАЯ СОСТАВЛЯЩАЯ СЛОВ-ЦЕННОСТЕЙ 42
2.1. Подходы к значению в классической лингвистике и в психолингвистике 42
2.2. Особенность значения слов, выражающих национальные ценности 48
2.3. Лексико-семантическая репрезентация значения лексемы «счастье» 51
2.3.1. Анализ значения лексемы «счастье» в русских толковых словарях 51
2.3.2. Анализ значения лексемы «счастье» в русских ассоциативных словарях 56
2.3.3. Анализ значения лексемы «счастье» в национальном корпусе русского языка 60
Выводы по второй главе 66
ГЛАВА 3. СУБЪЕКТИВНЫЙ ПОДХОД В ИЗУЧЕНИИ ЦЕННОСТНОГО ВОСПРИЯТИЯ 67
3.1. Субъективное значение лексемы «счастье» младших школьников 67
3.2. Субъективное значение лексемы «счастье» учеников средней школы 72
3.3. Субъективное значение лексемы «счастье» старших школьников 76
3.4. Сравнительный анализ результатов субъективных значений лексемы «счастье» 79
Выводы по третьей главе 85
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 86
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 88