Дипломная работа на тему: Ролевая структура подросткового буллинга и психологический климат классного коллектива

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ РОЛЕВОЙ СТРУКТУРЫ ПОДРОCТКОВОГО БУЛЛИНГА 8
1.1. Буллинг как деструктивный вид социального взаимодействия: основные признаки и научные подходы 8
1.2. Ролевые позиции подростков в буллинге 12
1.3. Психологические причины (жизненный опыт и мотивы) ролевой стратификации подростков в буллинге 15
1.4. Психологические последствия буллинга для подростков-жертв, обидчиков, обидчиков-жертв, и свидетелей буллинга 19
Выводы по 1 главе 22
ГЛАВА 2. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО КЛИМАТА ПОДРОСТКОВОГО КЛАССА 23
2.1. Подростковый класс как социальная группа 23
2.2. Психологический климат школьного класса как характеристика взаимодействия в подростковой группе 26
2.3. Влияние психологического климата школьного класса на ролевую структуру подросткового буллинга 31
Выводы по 2 главе 33
ГЛАВА 3. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ РОЛЕВОЙ СТРУКТУРЫ ПОДРОТСТКОВОГО БУЛЛИНГА И ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО КЛИМАТА КЛАССНОГО КОЛЛЕКТИВА 34
3.1. Цель, задачи и гипотеза исследования 34
3.2. Описание выборки и методов исследования 35
3.3. Анализ полученных результатов исследования 37
3.4. Рекомендации по организации профилактической работы в классе по оптимизации психологического климата и ролевой структуры подросткового класса 54
Выводы по 3 главе 56
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 57
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 61
ПРИЛОЖЕНИЕ 66