Дипломная работа на тему: Интеллектуально-личностные характеристики выпускников 11 класса в контексте ценностно-смыслового выбора на итоговом сочинении

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ВЛИЯНИЯ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНО-ЛИЧНОСТНЫХ ХАРАКТЕРИСТИК СТАРШИХ ПОДРОСТКОВ НА ЦЕННОСТНО-СМЫСЛОВОЙ ВЫБОР В КОНТЕКСТЕ ИТОГОВОГО СОЧИНЕНИЯ 8
1.1. Специфика старшего подросткового возраста 8
1.2. Самооценка и выбор 12
1.2.1. Основные подходы исследования выбора 12
1.2.2. Личностная точка зрения выбора 15
1.2.3. Ценности и смысл 16
1.2.4. Основные подходы к исследованию самооценки 20
1.3. Место и роль итогового сочинения в создании ситуаций ценностно-смыслового выбора у выпускников 11 класса 23
Выводы по 1 главе 31
ГЛАВА 2. ИССЛЕДОВАНИЕ СВЯЗИ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНО-ЛИЧНОСТНЫХ ХАРАКТЕРИСТИК В КОНТЕКСТЕ ЦЕННОСТНО-СМЫСЛОВОГО ВЫБОРА НА ИТОГОВОМ СОЧИНЕНИИ 32
2.1. Формы и методы исследования 32
2.2. Методики диагностики 35
2.3. Сравнительное исследование выделенных групп по показателям к способности к обобщению, способности к классификации, надситуативности, уровня притязаний, самооценки и мотивации достижения успеха 43
2.4. Сравнительное исследование показателей интеллектуально-личностных характеристик с ценностно-смысловым выбором выпускников 48
2.5. Методические рекомендации для педагогов, преподающих литературу в старших классах и осуществляющих подготовку к итоговому сочинению 50
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 57
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 60