Дипломная работа на тему: Организационно-методические условия развития регулятивных умений при внедрении требований Международного бакалавриата в национальную систему обучения курсу «Окружающий мир» в начальной школе

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ РЕГУЛЯТИВНЫХ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ 11
1.1. Теоретические основы формирования регулятивных универсальных учебных действий у младших школьников в системе ФГОС НОО 11
1.2. Теоретические основы развития навыков самоконтроля (self- management skills ATL) в программе дошкольного образования и начальной школы в системе Международного бакалавриата (PYP IB) 16
1.3. Коммуникативно-деятельностный подход при формировании регулятивных навыков при изучении предмета «Окружающий мир» в системе ФГОС НОО 30
Выводы по главе 1 49
ГЛАВА 2. МЕТОДИЧЕСКАЯ СИСТЕМА, ОБЕСПЕЧИВАЮЩАЯ РАЗВИТИЕ РЕГУЛЯТИВНЫХ НАВЫКОВ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ «ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ» В АСПЕКТЕ ПОДХОДОВ К ОБРАЗОВАНИЮ ФГОС НОО И ПРОГРАММЫ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ И НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ МЕЖДУНАРОДНОГО БАКАЛАВРИАТА (PYP IB) 51
2.1. Подходы к обучению в системе Международного бакалавриата (IB) в аспекте формирования регулятивных навыков 51
2.2. Методические рекомендации по развитию регулятивных навыков на уроках «Окружающий мир» в классах PYP 57
2.3. Опытно-экспериментальная работа по формированию регулятивных навыков обучающихся третьих классов на уроках «Окружающий мир» 67
Выводы по главе 2 80
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 81
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 83
ПРИЛОЖЕНИЕ 89