Дипломная работа на тему: Формирование критического мышления школьников 8-9 классов с помощью системы заданий по теме «Решение иррациональных уравнений»

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ФОРМИРОВАНИЯ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ ШКОЛЬНИКОВ ПРИ ОБУЧЕНИИ МАТЕМАТИКЕ В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЕ 7
1.1. Мышление и его характеристики 7
1.2. Психологические особенности мышления школьников подросткового возраста 10
1.3. Различные подходы к определению понятий «критичность» и «критическое мышление» 12
1.4. Основные характеристики и признаки критического мышления, способы их развития при обучении математики 15
1.5. Средства развития критического мышления учащихся при обучении математике 19
ГЛАВА 2. ВОЗМОЖНОСТИ РАЗВИТИЯ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ С ПОМОЩЬЮ СИСТЕМЫ ЗАДАНИЙ ПО ТЕМЕ «РЕШЕНИЕ ИРРАЦИОНАЛЬНЫХ УРАВНЕНИЙ» 24
2.1. Иррациональные уравнения в школьном курсе математики 24
2.2. Разработка системы заданий по теме «Решение иррациональных уравнений» 29
2.3. Контрольно-методические материалы по проверке сформированности навыков решения иррациональных уравнений на основе признаков критического мышления 46
2.4. Методические рекомендации по включению разработанной системы заданий по теме «Решение иррациональных уравнений» в курсе алгебры 8-9 классов 58
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 61
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 63
ПРИЛОЖЕНИЕ 68