Дипломная работа на тему: Отражение в романе Цянь Чжуншу «Осажденная крепость» проблем науки и образования

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ХУДОЖЕСТВЕННОЕ СВОЕОБРАЗИЕ РОМАНА ЦЯНЬ ЧЖУНШУ «ОСАЖДЕННАЯ КРЕПОСТЬ» В КОНТЕКСТЕ ИСТОРИЧЕСКИХ СОБЫТИЙ И ЖИЗНИ АВТОРА 8
1.1. Время написания романа и художественное время произведения 8
1.2. Особенности образовательной политики и политики в сфере науки в тридцатые годы XX в Китае 13
1.3. Личность Цянь Чжуншу, жизненный и творческий путь автора в свете образовательной политики Китая 25
1.4. Отражение проблемы образования и науки в романе Цянь Чжуншу «Осажденная крепость» в современном китайском литературоведении 35
Выводы по первой главе 42
ГЛАВА 2. ГЛАВНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ В РОМАНЕ ЦЯНЬ ЧЖУНШУ «ОСАЖДЕННАЯ КРЕПОСТЬ» И СПОСОБЫ ИХ ВОПЛОЩЕНИЯ 43
2.1. Формирование личности главного героя романа под влиянием традиционного и заграничного образования 43
2.2. Отрицательные стороны процесса вестернизации, изображенные на страницах романа 48
2.3. Кризис традиционного образования в Китае в 30-годы 20 века 53
2.4. Образы университетских ученых, изображенные в романе, и способы их создания: портрет, речь, поступки, отношение к главному герою 58
Выводы по второй главе 74
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 77
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 79
ПРИЛОЖЕНИЕ 84