Дипломная работа на тему: Методика формирования грамматической компетенции китайских студентов, изучающих русский язык как иностранный (уровень А2)

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ГРАММАТИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНЦИИ РКИ У КИТАЙСКИХ ОБУЧАЮЩИХСЯ (УРОВЕНЬ А2) 7
1.1. Понятие интерференции в системе обучения иностранному языку 7
1.2. Учёт национально-психологических особенностей китайских студентов при обучении иностранному языку 14
1.3. Актуальные подходы к обучению грамматическим средствам общения (РКИ) и грамматический компонент обучения РКИ 20
Выводы по первой главе 24
ГЛАВА 2. ПУТИ ПРЕОДОЛЕНИЯ ИНТЕРФЕРЕНЦИИ ПРИ ОБУЧЕНИИ РКИ КИТАЙСКИХ СТУДЕНТОВ 25
2.1. Некоторые особенности морфологических систем русского и китайского языков 25
2.2. Основные трудности, возникающие у китайских студентов при овладении грамматическими средствами общения (РКИ) 28
2.3. Анализ УМК «Дорога в Россию», «Поехали!» и учебника «Золотое кольцо» 31
2.4. Методические приемы формирования грамматических навыков (на материале УМК «Дорога в Россию», «Поехали!» и учебника «Золотое кольцо») 36
2.5. Способы обучения китайских студентов родительному падежу на уроках РКИ с учётом межъязыковой интерференции и когнитивных особенностей студентов из КНР 40
Выводы по второй главе 76
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 78
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 80