Дипломная работа на тему: Использование текста как инструмента контроля развития коммуникативной компетенции на уроке русского языка на основе требований ФГОС

План работы:

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы организации контроля на уроках русского языка 11
1.1. Специфика контроля на уроках русского языка в основной школе в контексте современных проблем образования 11
1.1.1. Возрастные особенности речевого развития подростков 11
1.1.2. Основные направления контроля в обучении русскому языку 13
1.1.3. Коммуникативная компетенция как цель обучения и объект контроля 20
1.2. Лингвометодические предпосылки использования текста в системе контроля на уроках русского языка 26
1.2.1. Текст и текстоцентрический принцип в концепции филологического образования 26
1.2.2. Учебный текст и его функции в учебном процессе 29
1.2.3. Роль и место текста в системе контроля 39
Глава 2. Методика текстоориентированного контроля коммуникативной компетенции 45
2.1. Основы организации текстоориентированного контроля коммуникативной компетенции 45
2.1.1. Критерии отбора контрольных текстов 45
2.1.2. Характеристика требований к тексту на этапе текущего контроля 53
2.1.3. Характеристика требований к тексту на этапах промежуточного и итогового контроля 56
2.2. Содержание и формы контроля уровня сформированности коммуниктивной компетенции учащихся основной школы 63
2.2.1. Современные методы к выделению критериев уровня сформированности навыков и умений в основных видах речевой деятельности 63
2.2.2. Система заданий к тексту 71
2.2.3. Формы итогового контроля уровня владения коммуникативной компетенцией 87
Глава 3. Анализ эффективности текстоориентированного контроля коммуникативной компетенции на уроках русского языка в основной школе 95
3.1. Исследование и анализ педагогической эффективности текстоориентированного контроля на уроке русского языка в основной школе 95
3.1.1. Цели, задачи и содержание исследования 95
3.1.2. Анализ данных по оценки предложенных контрольных материалов 100
3.1.3. Итоги анализа эффективности текстоориентированного контроля коммуникативной компетенции на уроках русского языка 102
Заключение 104
Список литературы 108
Приложение 116