Дипломная работа на тему: Изучение русской предложно-падежной системы в иноязычной аудитории (на примере родительного, дательного и предложного падежей)

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. РУССКАЯ ПРЕДЛОЖНО-ПАДЕЖНАЯ СИСТЕМА: ОСОБЕННОСТИ, СЛОЖНОСТИ, МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ 8
1.1. Русская предложно-падежная система 8
1.2. Спорные вопросы методики преподавания предложно-падежной системы в иноязычной аудитории 15
1.3. Этапы работы по обучению грамматики на уроках РКИ 20
ВЫВОДЫ 26
ГЛАВА 2. СИСТЕМА УПРАЖНЕНИЙ ДЛЯ РАБОТЫ С РОДИТЕЛЬНЫМ, ДАТЕЛЬНЫМ И ПРЕДЛОЖНЫМ ПАДЕЖАМИ В КОНТЕКСТЕ МЕТОДИКИ РКИ 29
2.1. Родительный падеж в конструкции «откуда?» и «откуда? - куда?» 29
2.1.1. Родительный падеж в значении принадлежности. 33
2.1.2. Родительный падеж со значением «отсутствие кого-либо или чего-либо» 37
2.1.3. Родительный падеж существительных множественного числа 40
2.1.4. Родительный падеж в значении «места» 46
2.1.5. Родительный падеж в значении количества 52
2.1.6. Обобщение 63
2.2. Дательный падеж 64
2.2.1. Дательный падеж в значении «кому как» 68
2.2.2. Дательный падеж в значении места 69
2.2.3. Дательный падеж в значении необходимости (нужен, нужна, нужно, нужны) 72
2.2.4. Обобщение 77
2.3. Предложный падеж 77
2.3.1. Предложный падеж в значении места и времени 81
2.3.2. Предложный падеж в конструкции «ездить на чём» 89
2.3.3. Обобщение 92
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 96
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 99