Дипломная работа на тему: Тревожно-застенчивое поведение детей старшего дошкольного возраста с нарушениями произношения

План работы:

Введение 3
Глава 1. Тревожно-застенчивое поведение как предмет исследования 6
1.1. Проблема дифференциации понятий «тревожность» и «застенчивость» в отечественной и зарубежной литературе 6
1.2. Поведенческие проявления застенчивости и тревожности у детей старшего дошкольного возраста 12
1.3. Влияние нарушений произношения на тревожно-застенчивое поведение детей старшего дошкольного возраста 15
1.4. Психологическая характеристика старшего дошкольного возраста 16
1.5. Нарушение произношения у детей старшего дошкольного возраста: краткий анализ 18
Глава 2. Подбор и теоретическое обоснование методов и методик исследования тревожно-застенчивого поведения старших дошкольников с нарушениями произношения 22
2.1. Характеристика участников эксперимента 22
2.2. Методы изучения тревожно-застенчивого поведения старших дошкольников с нарушением произношения 23
Глава 3. Результаты экспериментально-психологического исследования тревожно-застенчивого поведения старших дошкольников с нарушениями произношения 33
3.1. Результаты эмпирического изучения ситуативной тревожности у старших дошкольников с разным речевым статусом 33
3.2. Результаты эмпирического изучения ситуативной застенчивости у старших дошкольников с разным речевым статусом 35
3.3. Результаты эмпирического изучения личностной тревожности у старших дошкольников с разным речевым статусом 37
3.4. Результаты эмпирического изучения личностной застенчивости у старших дошкольников с разным речевым статусом 38
3.5. Результаты корреляционного анализа между элементами тревожно-застенчивого поведения у дошкольников с разным речевым статусом 40
Заключение 42
Список литературы 44
Приложение 51