Дипломная работа на тему: Применение письменных исторических источников на уроках истории России при реализации программы основного общего образования

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРИМЕНЕНИЯ ПИСЬМЕННЫХ ИСТОРИЧЕСКИХ ИСТОЧНИКОВ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ИСТОРИИ РОССИИ 7
1.1. Письменные исторические источники: понятие, классификация и специфика применения в учебном процессе 7
1.2. Приемы, методы и технологии изучения истории на основе письменных исторических источников 15
1.3. Анализ дополнительных текстов и методического аппарата учебников по истории России 27
Выводы по первой главе 37
ГЛАВА 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИЗУЧЕНИЮ ИСТОРИИ РОССИИ НА ОСНОВЕ ПИСЬМЕННЫХ ИСТОРИЧЕСКИХ ИСТОЧНИКОВ ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ 40
2.1. Разработка заданий для седьмого класса по темам «Начало правления Ивана IV. Реформы Избранной рады» и «Опричнина» на основе текста исторического источника «Переписка Ивана Грозного с Андреем Курбским» 40
2.2. Разработка контрольно-измерительных материалов для восьмого класса по теме «Петровские реформы» на основе письменных исторических источников и методических рекомендаций по их применению 51
2.3. Методические рекомендации по применению письменных исторических источников при изучении темы «Первая российская революция и политические реформы 1905-1907 гг.» в девятом классе 62
Выводы по второй главе 80
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 83
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 87