Дипломная работа на тему: Развитие текстовых умений младших школьников в процессе обучения сочинению-рассуждению

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ МЕТОДИКИ РАЗВИТИЯ ТЕКСТОВЫХ УМЕНИЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ СОЧИНЕНИЮ-РАССУЖДЕНИЮ 8
1.1. Понятие «текст» в современной лингвистической науке 8
1.2. Теория аргументации как основа методики обучения сочинению-рассуждению 21
1.3. Вопросы развития текстовых умений младших школьников в процессе обучения сочинению-рассуждению: обзор методической литературы 30
Выводы по первой главе 41
ГЛАВА 2. ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ ТЕКСТОВЫХ УМЕНИЙ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ СОЧИНЕНИЮ-РАССУЖДЕНИЮ: АНАЛИЗ ПРАКТИКИ СОВРЕМЕННОЙ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ 43
2.1. Возможности современных учебно-методических комплексов по русскому языку для организации работы по развитию текстовых умений, в частности, в процессе обучения сочинению-рассуждению 43
2.2. Характеристика текстовых представлений и умений современных обучающихся на материале сочинения-рассуждения 68
2.3. Программа, содержание и результаты опытного обучения, посвященные развитию текстовых умений в процессе обучения сочинению-рассуждению 88
Выводы по второй главе 103
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 105
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 108
ПРИЛОЖЕНИЕ 117