Дипломная работа на тему: Выявление и преодоление речевых и неречевых нарушений у дошкольников с ОНР средствами логоритмики

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. СОВРЕМЕННЫЕ ПОДХОДЫ К ВЫЯВЛЕНИЮ НАРУШЕНИЙ РЕЧЕВЫХ И НЕРЕЧЕВЫХ ПРОЦЕССОВ У ДОШКОЛЬНИКОВ С ОНР ПРИ ФОРМИРОВАНИИ ГРУПП ДЛЯ ЛОГОРИТМИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ 7
1.1. Краткая характеристика речевой и двигательной деятельности в дошкольном возрасте (5-6 год жизни) 7
1.2. Понятие «общее недоразвитие речи». Основные клинические речевые диагнозы у детей с ОНР. Уровни речевого развития у дошкольников 13
1.3. Проявление речевых и неречевых нарушений при ОНР 26
1.4. Анализ диагностических методик, направленных на выявление состояния речевых и неречевых навыков у дошкольников с речевыми нарушениями, применяющиеся для комплектования групп на логоритмических занятиях 31
Выводы по первой главе 44
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ РЕЧЕВЫХ И ДВИГАТЕЛЬНЫХ НАВЫКОВ У ДОШКОЛЬНИКОВ С ОНР (ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ ЛОГОРИТМИЧЕСКИХ ГРУПП) 46
2.1. Организация и методика констатирующего эксперимента 46
2.2. Анализ и обобщение результатов констатирующего эксперимента 69
Выводы по второй главе 83
ГЛАВА 3. ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ ЛОГОПЕДА В РАМКАХ ЛОГОРИТМИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ С ДЕТЬМИ С ОНР 85
3.1. Понятие логоритмики. Основные направления логоритмической работы 85
3.2. Содержание логоритмической работы в соответствии с основными направлениями коррекционно-развивающего воздействия 91
3.3. Методические рекомендации для специалистов и практические рекомендации для родителей по использованию логоритмических игр и игровых приемов на занятиях и в условиях семейного воспитания 103
Выводы по третьей главе 114
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 116
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 119
ПРИЛОЖЕНИЕ 124