Дипломная работа на тему: Семья как ресурс жизнестойкости подростков

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЖИЗНЕСТОЙКОСТИ ПОДРОСТКОВ В КОНТЕКСТЕ СЕМЕЙНОГО ВОСПИТАНИЯ 8
1.1. Феномен жизнестойкости: основные понятия, структура, содержание, факторы формирования 8
1.2. Особенности и проблемы психоэмоционального состояния детей в подростковом возрасте 18
1.3. Семья как ресурс жизнестойкости подростков 30
Выводы по первой главе 36
ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ И ОПИСАНИЕ ПСИХОДИАГНОСТИЧЕСКИХ МЕТОДОВ ИССЛЕДОВАНИЯ РЕСУРСНОГО ПОТЕНЦИАЛА СЕМЬИ В ФОРМИРОВАНИИ ЖИЗНЕСТОЙКОСТИ ПОДРОСТКОВ 38
2.1. Организация и проведение исследования 38
2.2. Описание методов и методик исследования жизнестойкости 39
2.3. Обоснование и описание методов статистической обработки данных 47
Выводы по второй главе 53
ГЛАВА 3. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЛИЯНИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПОТЕНЦИАЛА СЕМЬИ НА ЖИЗНЕСТОЙКОСТЬ ПОДРОСТКОВ 55
3.1. Анализ и интерпретация результатов исследования жизнестойкости подростков в контексте семейного воспитания 55
3.2. Программа по развитию жизнестойкости подростков 71
3.3. Рекомендации по формированию жизнестойкости подростков 81
Выводы по третьей главе 83
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 85
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 88
ПРИЛОЖЕНИЕ 98