Дипломная работа на тему: Особенности психологического консультирования тревожных подростков, испытывающих проблемы в общении

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ТРЕВОЖНОСТИ ПОДРОСТКОВ 15-16 ЛЕТ В ЗАВИСИМОСТИ ОТ ПРОБЛЕМЫ ОБЩЕНИЯ 8
1.1. Исследование тревожности в научной литературе 8
1.2. Роль коммуникативных способностей подростков 15-16 лет, испытывающих проблемы в общении 14
1.3. Содержание деятельности по снижению уровня тревожности подростков 15-16 лет в процессе взаимодействия с преподавателями и обучающимися 19
Выводы по первой главе 28
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЛИЯНИЯ РАЗВИТИЯ КОММУНИКАТИВНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ НА СНИЖЕНИЕ УРОВНЯ ТРЕВОЖНОСТИ У ПОДРОСТКОВ 29
2.1. Организация экспериментальной работы по развитию коммуникативных способностей у подростков, испытывающих тревожность 29
2.2. Диагностические методики изучения тревожности у подростков 31
Выводы по второй главе 36
ГЛАВА 3. ОРГАНИЗАЦИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО КОНСУЛЬТИРОВАНИЯ ПО ПРЕОДОЛЕНИЮ ТРЕВОЖНОСТИ У ПОДРОСТКОВ 15-16 ЛЕТ СРЕДСТВАМИ РАЗВИТИЯ КОММУНИКАТИВНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ 37
3.1. Оценка уровня тревожности до экспериментальной работы по развитию коммуникативных способностей подростков 37
3.2. Разработка и апробация программы консультирования по развитию коммуникативных способностей у подростков, испытывающих тревожность 43
3.3. Оценка уровня тревожности после экспериментальной работы 50
Выводы по третьей главе 57
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 58
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 62
ПРИЛОЖЕНИЕ 68