Дипломная работа на тему: Развитие зрительно-моторной координации у слабовидящих дошкольников с использованием нетрадиционных техник рисования на коррекционных занятиях

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ЗРИТЕЛЬНО-МОТОРНОЙ КООРДИНАЦИИ У СЛАБОВИДЯЩИХ ДОШКОЛЬНИКОВ 7
1.1. Особенности зрительного восприятия слабовидящих дошкольников 7
1.2. Понятие «моторное развитие» в психолого-педагогической литературе 11
1.3. Подходы к коррекции и развитию осязания и зрительно-моторной координации у слабовидящих дошкольников 13
1.4. Применение нетрадиционных технологий для развития зрительно-моторной координации слабовидящих дошкольников 19
Выводы по первой главе 25
ГЛАВА 2. ИЗУЧЕНИЕ СОСТОЯНИЯ ЗРИТЕЛЬНО-МОТОРНОЙ КООРДИНАЦИИ У СЛАБОВИДЯЩИХ ДОШКОЛЬНИКОВ 26
2.1. Организация исследования. Характеристика детей экспериментальной группы 26
2.2. Подбор диагностической методики и ее обоснование 27
2.3. Анализ результатов диагностики 29
Выводы по второй главе 32
ГЛАВА 3. РАБОТА ПО РАЗВИТИЮ ЗРИТЕЛЬНО-МОТОРНОЙ КООРДИНАЦИИ У СЛАБОВИДЯЩИХ ДОШКОЛЬНИКОВ НА КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩИХ ЗАНЯТИЯХ С ПРИМЕНЕНИЕМ НЕТРАДИЦИОННЫХ ТЕХНИК РИСОВАНИЯ 34
3.1. Организация работы по развитию зрительно-моторной координации слабовидящих дошкольников 34
3.2. Выявление эффективности применения нетрадиционных способов рисования для развития зрительно-моторной координации слабовидящих дошкольников 37
Выводы по третьей главе 40
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 41
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 43
ПРИЛОЖЕНИЕ 49